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3月31日上午，濟煤大學邀請濟源職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學護理學院副院長雷玉梅教授，為第九屆學員作題為《錨定職業(yè)方向·成就卓越人生》企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃專題課程。旨在幫助學員厘清職業(yè)認知方向、找準發(fā)展方向、破解成長困惑，為職場生涯筑牢根基、點亮前路。
雷教授以個人經(jīng)歷講起，用“我就是一碗茶，看似平淡，其實回味無窮”的生動比喻，把自己對職業(yè)生涯規(guī)劃的理解為切入點，拉近了與學員的距離，引出職業(yè)規(guī)劃的核心意義。
在職業(yè)認知與定位環(huán)節(jié)，雷教授深度拆解了職業(yè)規(guī)劃的底層邏輯，明確“職業(yè)就是認知”的核心觀點，引導學員跳出“被動就業(yè)”的思維誤區(qū)，主動探索自身與職業(yè)的適配性。針對職業(yè)選擇的核心矛盾，課程提出“通過‘破冰’游戲，梳理‘我是誰’‘我能做什么’”的自我剖析方法，幫助學員理清自身優(yōu)勢與短板，同時系統(tǒng)講解了職場求職的三大要點——迷茫焦慮的破局、職業(yè)技能的提升、求職崗位的匹配，為學員搭建起從認知到實踐的完整鏈路。
在興趣與職業(yè)選擇模塊，雷教授引入經(jīng)典理論工具賦能成長。她詳細解讀了約翰·霍蘭德職業(yè)興趣理論，拆解現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、常規(guī)型六大興趣類型，幫助學員精準匹配職業(yè)方向；結(jié)合“興趣金字塔”模型與“選六個島嶼的游戲”互動形式，讓學員在沉浸式體驗中完成興趣探索，破解“高薪低興趣”與“低薪高興趣”的職業(yè)選擇難題。同時，課程還融入加德納多元智能理論與能力四象限模型，引導學員識別自身高能力、可提升能力領(lǐng)域，實現(xiàn)揚長避短、精準發(fā)力。
在價值與職業(yè)選擇環(huán)節(jié)，雷教授聚焦職業(yè)發(fā)展的底層驅(qū)動力，強調(diào)“價值觀是職業(yè)選擇的根本”，深入剖析了職業(yè)價值觀的核心維度，引導學員在薪資待遇、成長空間、工作生活平衡等多元訴求中找到核心錨點。為使學員們更直觀地了解職業(yè)生涯規(guī)劃在企業(yè)中的實際應(yīng)用效果，雷教授列舉“從技術(shù)主干到團隊Leader——李明的管理晉升之路”的故事，拆解了職業(yè)管理的底層邏輯，分享了從普通員工到管理者的能力躍遷方法，同時針對職場中的“木桶”效應(yīng)誤區(qū)，提出“發(fā)揮長板優(yōu)勢、補齊核心短板”的成長策略。
集團公司董事長、濟煤大學校長齊百紅對雷教授的課程給予高度評價，以七言絕句《春雷》致敬雷老師的專業(yè)分享，感謝她以專業(yè)之力為學員的職業(yè)成長播撒春的希望，以匠心之智為企業(yè)發(fā)展擂響奮進新雷。同時，他也鼓勵每一位員工對自身要有更明晰的職業(yè)規(guī)劃，錨定方向，奔赴理想，實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想，為“用十年時間再造一個新濟煤”的宏偉目標貢獻青春才智！
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