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為深入貫徹創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，將系統(tǒng)化創(chuàng)新方法融入生產(chǎn)經(jīng)營全流程，助力學(xué)員突破思維局限、提升創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)能力，12月23日，濟(jì)煤大學(xué)特邀濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能學(xué)院申玉霞教授帶來《創(chuàng)新方法與實(shí)踐》專題講座。
申教授立足國家戰(zhàn)略高度，結(jié)合黨的二十大“科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力”的重要論述，從社會發(fā)展趨勢、我國發(fā)展階段選擇、自然資源與環(huán)境狀況三大維度，深刻闡釋科技創(chuàng)新的必然性。她以2024年全社會R&D經(jīng)費(fèi)超3.63萬億元、總量穩(wěn)居全球第二的硬核數(shù)據(jù)，直觀展現(xiàn)我國創(chuàng)新投入力度，強(qiáng)調(diào)在國外尖端技術(shù)嚴(yán)密封鎖背景下，企業(yè)唯有依靠自主創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
核心解讀環(huán)節(jié)，申教授系統(tǒng)梳理創(chuàng)新的本質(zhì)與特征，通過熊彼特“生產(chǎn)要素重新組合”、德魯克“賦予資源創(chuàng)造財(cái)富能力”等經(jīng)典定義，結(jié)合戚發(fā)軔院士“解決中國問題”的實(shí)踐認(rèn)知，讓學(xué)員明晰創(chuàng)新是兼具目的性、變革性與價(jià)值性的實(shí)踐活動(dòng)。針對“科技創(chuàng)新是否有方法”的核心問題，她構(gòu)建五大類創(chuàng)新方法體系：思維工具類的頭腦風(fēng)暴法、六頂思考帽、流程方法類的設(shè)計(jì)思維、精益創(chuàng)新，技術(shù)工具類的TRIZ理論、類比移植法，以及戰(zhàn)略系統(tǒng)工具類的商業(yè)模式畫布、PESTEL分析等，全方位解鎖創(chuàng)新解題路徑。
作為講座核心亮點(diǎn)，申教授深度拆解TRIZ，即發(fā)明問題解決理論。她介紹，這一基于250萬份發(fā)明專利提煉的系統(tǒng)化方法，通過39個(gè)通用工程技術(shù)參數(shù)、40個(gè)發(fā)明原理及矛盾矩陣，可有效破解技術(shù)與物理矛盾。結(jié)合戴森吸塵器逆向思維創(chuàng)新、三星手機(jī)材料替換防刮花等實(shí)例，生動(dòng)演示TRIZ理論的實(shí)戰(zhàn)價(jià)值。同時(shí)，她詳解技術(shù)系統(tǒng)S曲線進(jìn)化法則與功能分析“三步法”，指導(dǎo)學(xué)員通過組件拆分、相互作用分析、功能模型建立，精準(zhǔn)定位問題、挖掘創(chuàng)新點(diǎn)。
實(shí)踐指引環(huán)節(jié)，申教授提出創(chuàng)新落地“三維路徑”：思維賦能，融合左腦邏輯與右腦感性思維，培養(yǎng)跨界融合能力；方法適配，按場景選擇工具，如創(chuàng)意生成用頭腦風(fēng)暴法、技術(shù)突破用TRIZ原理；系統(tǒng)推進(jìn)，遵循技術(shù)進(jìn)化規(guī)律，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新可持續(xù)迭代。她強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新需滿足“用戶需求、技術(shù)支持、商業(yè)可持續(xù)”三大要素，方能讓創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際價(jià)值。
講座現(xiàn)場氛圍熱烈，學(xué)員們認(rèn)真記錄，積極探討創(chuàng)新難題，紛紛表示此次講座打破了“創(chuàng)新依賴靈感”的認(rèn)知，掌握了TRIZ等系統(tǒng)化工具，將把所學(xué)方法與崗位實(shí)際深度融合，把創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為技術(shù)改進(jìn)、流程優(yōu)化、模式創(chuàng)新的具體行動(dòng)，在各自崗位上踐行“追求完美 邁向新高”的理念，以扎實(shí)創(chuàng)新實(shí)踐為集團(tuán)公司高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁創(chuàng)新動(dòng)能。
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